Princip for undervisningens organisering 

Princippet for Undervisningens organisering tager afsæt i skolens værdier og det moderne børnesyn. Formålet med princippet handler om at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn i mangfoldige læringsfællesskaber. 

1. Den daglige undervisning er en vekslen mellem årgangs- og stamklasseundervisning, hvor årgangsundervisning kan bestå af store og små hold inddelt efter forskellige behov eller bestemt formål. Dette giver bl.a. børn mulighed for at lære at begå sig i både små og store fællesskaber, og det giver mulighed for at tilrettelægge undervisning, der imødekommer det enkelte barns behov bedst muligt.[MH1]
2. Det tilsigtes af udnytte muligheden for at konvertere så mange lektioner som muligt til to- voksentimer, og særlige faglige indsatser som eks. læseunderstøttelse, Co- teaching og pædagog i undervisningen (Plus-timer). Dermed reduceres skoledagens længde mest muligt, for sikre bedst mulig understøttelse af særlige indsatser på trivsel og faglighed og sikre flest mulige lektioner med flere voksne i løbet af skoledagen.
3. Det tilstræbes at undervisningen organiseres ud fra få-lærerprincippet før linjefagskompetencer i de yngste klasser, fordi trygge relationer er en forudsætning for læring[MH2] . Efterhånden som eleverne bliver ældre, vil der komme en større vægtning på linjefagskompetencerne.
4. Vi arbejder med afsæt i, at undervisningen også drives af elevernes interesser og at underviseren herved lykkes bedre med at motivere eleverne samt skabe flow og kobling til ”virkeligheden” i undervisningen. Både i den daglige undervisning og i udbuddet af valgfag for de ældste elever.

Relaterede principper:

1. Åben skole

Vedtaget af skolebestyrelsen forår 2025 - princippet er under stadig udarbejdelse

_{Siden opdateret  08-01-2026}